Interacciones en el aula desde prácticas pedagógicas efectivas

TítuloInteracciones en el aula desde prácticas pedagógicas efectivas
Tipo de publicaciónJournal Article
Año de publicación2019
AutoresMartínez-Maldonado, P, Armengol, C, Muñoz-Moreno, José-Luís
RevistaREXE Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Volumen18, 36
Paginación55-74
Tipo de PublicaciónCastellano
Palabras claveaprendizaje y enseñanza, aula y escuela, interacciones, Pràctica pedagògica
Resumen

El objetivo de la presente investigación fue analizar interacciones en el aula generadas a partir de prácticas pedagógicas efectivas en la décimo quinta región de Arica y Parinacota, Chile. Se muestran resultados de un colegio, lo que corresponde a la observación de tres prácticas pedagógicas consideradas efectivas por los docentes directivos del colegio, basándose en criterios levantados para esta selección y entrevistas grupales con docentes del ciclo en que se observaron las clases. Se utilizaron notas de campo y una pauta de observación con tres dimensiones, diez subdimensiones y treinta y seis indicadores que fue validada para estos ines y para llevar adelante la observación. Los resultados muestran un fuerte peso del contexto y de las características de los estudiantes en las prácticas pedagógicas observadas y en las interacciones en el aula; las que, en su mayoría presentaron alta dirección del docente hacia los estudiantes, ausencia de interacción estudiante-estudiante y alto tiempo de interacción estudiante-conocimiento. De la dimensión práctica pedagógica, se observan en la estructura de las clases diicultades tanto en el manejo de los tiempos para la organización de los momentos de la clase, como en las actividades de transformación del conocimiento.

URLhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/rexe/v18n36/0718-5162-rexe-18-36-55.pdf
Español
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