Tesis y tesinas

2018

• Chalkiadaki, A. (2018). School Culture and Change in the Context of the Greek Primary Education: Under the Circumstances of the 21st Century. (M. Tomàs-Folch, Trad.). presentado en 10/2018.
• Questa-Torterolo, M. (2018). Colaboración docente y usos de las TIC en los centros educativos de Uruguay. Estudio de casos múltiples en el contexto del Plan Ceibal. (D. Rodríguez-Gómez & Meneses, J., Trads.). presentado en 10/2018.
• Segura-Torres, J. (2018). Implicacions per a la Inspecció Educativa a Catalunya del desenvolupament de l’autonomia de centres. (J. Gairín & Silva García, P., Trads.). presentado en 10/2018.
• Mondaca-Rojas, C. (2018). Educación y migración transfronteriza en el norte de Chile: Procesos de inclusión y exclusión de estudiantes migrantes peruanos y bolivianos en las escuelas de la región de Arica y Parinacota. (J. Gairín, Trad.). presentado en 09/2018.
• Mercader, C. (2018). Las tecnologías digitales en la docencia universitaria. Barreras para su integración.. (J. Gairín & Rodríguez-Gómez, D., Trads.). presentado en 05/2018.

2017

• Henriquez Villaroel, D. R. (2017). Percepción de prejuicio étnico hacia estudiantes Aymaras de la Universidad de Tarapacá, Arica- Chile. (J. Gairín & Castro, D., Trads.). presentado en 11/2017.
• Pulido Talero, W. E. (2017). Educación superior e inclusión. Estudio de caso Ingeniería Industrial UNIMINUTO, Sede Principal. (C. Armengol-Asparó, Trad.). presentado en 11/2017.
• Meneses Riquelme, G. (2017). Actitudes del profesorado ante la innovación curricular. El caso de la Universidad de Tarapacá.. (M. Tomàs-Folch & Gairín, J., Trads.). presentado en 11/2017.
• Morad Abadi, O. (2017). El papel de los rankings en el marketing que realizan las universidades a través de sus webs institucionales. (M. Tomàs-Folch & Ion, G., Trads.). presentado en 11/2017.
• Suárez, C. I.. (2017). La permanencia de estudiantes indígenas en Instituciones de Educación Superior en América Latina. (J. Gairín & Castro, D., Trads.). presentado en 09/2017.
• Acosta-Peña, R.. (2017). Transferencia de la formación docente universitaria : un estudio en los docentes de las facultades de ingeniería de la Universidad Católica del Norte (Chile). (M. Feixas & Tomàs-Folch, M., Trads.). presentado en 07/2017.
• Molina, G. R. (2017). Influencia de las prácticas de gestión curricular de los Jefes de Unidades Técnicas Pedagógicas en las prácticas pedagógicas docentes de establecimientos municipales. El caso de las regiones Bío Bío y Araucanía-Chile. (J. Gairín, Trad.). presentado en 06/2017.

2016

• Muñoz-Troncoso, G. - O.. (2016). Participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo del currículum escolar en contextos de diversidad sociocultural. (M. - À. Essomba-Gelabert, Trad.). presentado en 12/2016.
• Zapata-Pérez, R.. (2016). Formación Inicial Docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile. (M. - À. Essomba-Gelabert, Trad.). presentado en 12/2016.
• Marciniak, R. (2016). Autoevaluación de programas de educación universitaria virtual. (J. Gairín, Trad.). presentado en 11/2016.
• Bustos-González, R.. (2016). Estrategias de Adaptación Académica en Estudiantes Inmigrantes de Establecimientos de Enseñanza Básica y Media en la ciudad de Arica. (J. Gairín, Trad.). presentado en 09/2016.
• Aguilar, R. C. (2016). El dispositivo grupal como metodología de formación para el profesorado: valoración de su aplicación a partir de estudio de casos. (J. Tejada-Fernández & Gimeno-Soria, X., Trads.). presentado en 09/2016.
• Barrera-Corominas, A. (2016). La Transferencia de los aprendizajes adquiridos en Comunidades de Práctica en la Administración Pública. (J. Gairín, Trad.). presentado en 02/2016.

2015

• Castellanos, S. H. (2015). Influencia de la cultura docente en la implementación de las orientaciones curriculares de ciencias sociales en educación secundaria, estudio de dos casos en Bogotá D.C (Colombia). (M. Feixas & Duran, M. M., Trads.). presentado en 12/2015.
• Lagos, P. A. (2015). Análisis del asesoramiento externo en educación en función de las Asistencias Técnicas Educativas en Chile y los factores que determinan su impacto en la escuela.. (J. Gairín & Rodríguez-Gómez, D., Trads.). presentado en 12/2015.