Libros

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	Gairín, J., & Ion, G. (Eds.). (2021). Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Educación Hoy Estudios (p. 284).

2020
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	Muñoz-Moreno, J. L., Pons Seguí, L., Ion, G., Cano García, E., Fuentes Agustí, M., Mercader, C., & Díaz-Vicario, A.. (2020). Guia de pràctiques d'avaluació per a l'autoregulació dels aprenentatges de l'estudiantat universitari (p. 52). Bellaterra, Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado a partir de https://ddd.uab.cat/record/233349?ln=es
	Díaz-Vicario, A., Boixader Cruells, M., Cano García, E., Pons Seguí, L., & Mercader, C.. (2020). Pràctiques per a l'autoregulació de la tasca docent dels i les mestres. Material de suport (p. 34). Bellaterra, Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado a partir de https://ddd.uab.cat/record/233350
	Gairín, J., Suárez, C. I., & Díaz-Vicario, A. (Eds.). (2020). La nueva gestión del conocimiento (p. 519). Madrid: Wolters Kluwer. Recuperado a partir de https://tienda.wolterskluwer.es/p/la-nueva-gestion-del-conocimiento
	Gairín, J., Rodríguez-Gómez, D., & Dovigo, F. (Eds.). (2020). The Social Dimension of Higher Education in Europe. Studies in Inclusive Education (Vol. 48, p. 232). Brill / Sense. Recuperado a partir de https://brill.com/view/title/59434
	Gairín, J., & Mercader, C.. (2020). La gestión de los centros educativos en situación de confinamiento en Iberoamérica. Barcelona: EDO-Serveis. Recuperado a partir de https://ddd.uab.cat/record/236704?ln=es
	López-Crespo, S., Ion, G., & Barrera-Corominas, A.. (2020). Research report : informal groups in the youth field (p. 58). Bellaterra. Recuperado a partir de https://ddd.uab.cat/record/229070?ln=es

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