Publicaciones

Se encontraron 434 resultados
2016
D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2016.
Ó. Flores Alarcia, del Arco Bravo, I., y Silva García, P., «The flipped classroom model at the university: analysis based on professors’ and students’ assessment in the educational field», Journal of Educational Technology in Higher Education , n.º 1, pp. 2-12, 2016.
R. Zapata-Pérez, «Formación Inicial Docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile», 2016.
R. Acosta, Feixas, M., y Quesada-Pallarès, C., «From discourse to action. How Engineering university teachers in Chile develop professionally and transfer their learning into practice», Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), vol. 11, n.º 5, pp. 163-185, 2016.
D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1.ª ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.
M. Tomàs-Folch y Muñoz-Moreno, José- Luís, «Idees per a la millora de l’educació a la Catalunya d’avui i de demà», Revista Catalana de Pedagogia, vol. 10, pp. 127-148, 2016.
G. Ion y Iucu, R., «The impact of postgraduate studies on the teachers’ practice», European Journal of Teacher Education, vol. 39, n.º 5, pp. 602-615, 2016.
J. Gairín y Suárez, C. I., «Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades», Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, n.º 46, pp. 1-15, 2016.
G. Palmeros y Ávila y Gairín, J., «La atención a las personas con discapacidad en las universidades mexicanas y españolas, desde la revisión de las políticas educativas», Revista Educación , vol. 49, n.º 25, pp. 83-102, 2016.
S. Colorado y Gairín, J., «La ética organizacional en los centros educativos. Análisis de concepciones y prácticas educativas.», Perspectiva educacional, vol. 56, n.º 1, pp. 1-24, 2016.
M. D. Bernabeu Tamayo, Ion, G., y Feixas, M., «La experticia académica como factor de visibilidad del profesorado: un estudio desde la perspectiva de género», Educar, vol. 52, n.º 2, pp. 225-242, 2016.
A. Barrera-Corominas, «La Transferencia de los aprendizajes adquiridos en Comunidades de Práctica en la Administración Pública», 2016.
G. - O. Muñoz-Troncoso, «Participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo del currículum escolar en contextos de diversidad sociocultural», 2016.
J. M. Tierno, Ion, G., Cano, E., y Fernández, M., «Perceptions of Faculty and Academic Leaders Regarding the Assessment of Competencies in Higher Education: Consensus and Dissension», The International Journal of Educational Organization and Leadership, vol. 23, n.º 4, pp. 25-41, 2016.
J. Gairín y Díaz-Vicario, A., Sistema de evaluación institucional en enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Santiago de Chile : Santillana, 2016, p. 232.
S. Fàbregues, Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., y Paré, M. H., Técnicas de investigación social y educativa. Barcelona: Editorial UOC, 2016, p. 224.
S. Blanch, Gimeno, X., y Careta, A., Territoris d’intersecció entre els centres educatius i les famílies. Un estudi en l’etapa de l’educació infantil. Barcelona: ICE-UAB, 2016, p. 157.
D. Rodríguez-Gómez, Gairín, J., Feixas, M., y Muñoz-Moreno, José- Luís, «They have gone, and now what? Understanding reenrolment patterns in the Catalan public higher education system», Higher Education Research & Development, pp. 1-13, 2016.
G. Ion y Castro, D., «Transitions in the manifestations of the Research Culture of Spanish Universities», Higher Education Research & Development, pp. 1-14, 2016.
M. Fernández de Álava, C. Pallarés, Q., y M. Carmona, G., «Uso de las TIC en el puesto de trabajo: un análisis intergeneracional en España», Cultura y Educación, vol. 28, n.º 4, pp. 1-31, 2016.
G. Ion, Barrera-Corominas, A., y Tomàs-Folch, M., «Written peer-feedback to enhance students’ current and future learning», International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 13, pp. 1-11, 2016.

Páginas

Campus d'excel·lència internacional U A B