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2012
Xochiquetzalli_Mendoza_Molina, Liderazgo directivo educacional. Una vía para la construcción de organizaciones abiertas al aprendizaje. El caso del bachillerato politécnico, 1.ª ed., vol. 1. Madrid: Editorial Española Académica, 2012, p. 300.
José- Luís Muñoz-Moreno, «Participación y desarrollo educativo en los municipios y desde los Ayuntamientos», 2012.
E. Sebastian, Martín-Bris, M., y Aguilera, V., Reflexiones y realidades sobre la educación desde la perspectiva iberoamericana. Santiagho de Chile: Fundación Creando Futuro, 2012, p. 574.
J. Gairín, Fernández-de-Álava, M., Barrera-Corominas, A., y Rodríguez-Gómez, D., «Review of Knowledge Creation and Management Processes Through Communities of Practice in Public Administration», Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 46, pp. 2198-2204, 2012.
A. Díaz-Vicario, «Safety management in Catalonia's schools», Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 46, pp. 3324-3328, 2012.
I. Ros, Goikoetxea, J., Gairín, J., y Lekue, P., «Student Engagement in the School: Interpersonal and Inter-Center Differences», Revista de Psicodidáctica, vol. 17, n.º 2, pp. 291-307, 2012.
M. Tomàs-Folch, Castro, D., y Feixas, M., «Tensiones entre las funciones docente e investigadora del profesorado en la universidad», Revista de Docencia Universitaria, vol. 10, pp. 343-364, 2012.
P. Pineda, Quesada-Pallarès, C., Mas, Ó., y Espona, B., «Training Transfer Evaluation in the Public Administration of Catalonia: The MEVIT Factors Model», Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 46, pp. 1751–1755, 2012.
D. Rodríguez-Gómez, Feixas, M., Gairín, J., y Muñoz-Moreno, José- Luís, «UNDERSTANDING CATALAN UNIVERSITY DROPOUT FROM A COMPARATIVE APPROACH», Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 46, pp. 1424-1429, 2012.
2011
Gieslla_Marina_Torres_Limache, «Alfabetización Digital y Actitudes hacia las TIC », 2011.
Patricio_Lagos_Rebolledo, «Análisis del cambio educativo a partir de las asesorías externas a la escuela. El caso de las Asistencias Técnicas Educativas (ATE)», 2011.
J. Gairín y Rodríguez-Gómez, D., «Cambio y mejora en las Organizaciones Educativas», Educar, vol. 47, 2011.
M. Tomàs-Folch, Fuentes, M., y Bernabeu, M. - D., «Change processes in the university: a diagnosis of institutional culture and social dynamics», www.elearningpapers.eu / eLearning Papers, vol. 24, n.º 4, 2011.
P. Silva García, «Competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual y semipresencial», Comunicar. Revista científica de Comunicación y Educación., vol. 36, n.º XVIII, pp. 107-114, 2011.
J. Gairín y Castro, D., Competencias para el ejercicio de la Dirección de Instituciones Educativas. Reflexiones y experiencias en iberoamerica., 1.ª ed., vol. 1, 1 vol. Santiago de Chile: FIDECAP, 2011, p. 292.
M. _J. García_San_Pedro y Gairín, J., «Competencies: The current reality and perspectives in the Spanish context. A case study research», Perspectiva educacional, vol. 50, 2011.
M. Tomàs-Folch, Conflicto y comunicación organizacional en los centros de formación. Modelos e instrumentos de gestión, 1.ª ed., vol. 1, 1 vol. Berlin: Editorial Academica Española, 2011, p. 172.
José- Luís Muñoz-Moreno y Gairín, J., «Corporaciones municipales y participación en educación», Revista de Educación, vol. 356, 2011.
D. Castro y Tomàs-Folch, M., «Development of manager-academics at institutions of Higher Education in Catalonia», Higher Education Quarterly, vol. 65, n.º 3, 2011.
M. Lorenzo-Delgado, Didáctica para la educación infantil, primaria y secundaria, 1.ª ed., vol. 1, 1 vol. Madrid: Editorial Universitas, 2011, p. 504.
José- Luís Muñoz-Moreno, «El aprendizaje informal en la formación en el trabajo», Formación XXI. Revista de Formación y Empleo., vol. 16, 2011.
C. Armengol y Castro, D., «El practicum en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): mapa de competencias del profesional de la educación», Revista de Educación, vol. 354, 2011.
J. Gairín, Ed., El trabajo colaborativo en red. Actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo., 1.ª ed., vol. 1, 1 vol. Barcelona: Editorial DaVinci Intercontinental, 2011, p. 253.
Daniel_Villarroel_Montaner, «Elaboración del perfil de competencias del Director Escolar de colegios particulares subvencionados en contexto vulnerable», 2011.
P. Pineda-Herrero, Belvis, E., Moreno, V., y Duran, M. M., «Evaluation of training effectiveness in the Spanish Health sector», Journal of Workplace Learning , vol. 23, pp. 315-330, 2011.

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