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2020

J. Gairín y Rodríguez-Gómez, D., Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos, 1.ª ed. 2020, p. 168.

J. - L. Muñoz-Moreno y Rodríguez-Gómez, D., «La experiencia de una red de apoyo a la gestión educativa en el contexto iberoamericano», Educación y Futuro Digital, vol. 20, pp. 59-73, 2020.

Salim Chalela-Naffah, «La gestión de la investigación en universidades colombianas», 2020.

J. Gairín, Rodríguez-Gómez, D., y Dovigo, F., Eds., The Social Dimension of Higher Education in Europe, vol. 48. Brill / Sense, 2020, p. 232.

2019

D. Rodríguez-Gómez, Ion, G., Mercader, C., y López-Crespo, S., «Factors promoting informal and formal learning strategies among schools leaders», Studies in Continuing Education, vol. 41, pp. 1-16, 2019.

C. Armengol-Asparó, del Arco Bravo, I., Gairín, J., Muñoz-Moreno, J. - L., y Rodríguez-Gómez, D., «Prácticas curriculares en la formación universitaria de los futuros profesionales: modelo para la actuación», Revista Prácticum, vol. 4, pp. 19-36, 2019.

J. Pascual, «Relaciones de poder y empoderamiento docente para la innovación educativa», 2019.

K. Roberts, «Saber Pedagógico Evaluativo del Profesorado que se Desempeña en Escuelas Vulnerables de la Comuna de Arica. Región de Arica y Parinacota, Chile», 2019.

2018

J. Pascual y Rodríguez-Gómez, D., «Accountability en Chile. Un Estudio Sociocrítico sobre Innovación Educativa y Control de la Docencia», Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, vol. 11, n.º 2, pp. 133-150, 2018.

M. Questa-Torterolo, «Colaboración docente y usos de las TIC en los centros educativos de Uruguay. Estudio de casos múltiples en el contexto del Plan Ceibal», 2018.

M. E. Questa-Torterolo, Rodríguez-Gómez, D., y Meneses, J., «Colaboración y uso de las TIC como factores del desarrollo profesional docente en el contexto educativo uruguayo», Cuadernos de Investigación Educativa, vol. 9, n.º 1, pp. 13-34, 2018.

C. Mercader, «Las tecnologías digitales en la docencia universitaria. Barreras para su integración.», 2018.

D. Rodríguez-Gómez, Castro, D., y Meneses, J., «Usos problemáticos de las TIC entre jóvenes en su vida personal y escolar», Comunicar, vol. 26, n.º 56, pp. 91-100, 2018.

2017

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2017.

D. Rodríguez-Gómez, Armengol-Asparó, C., y Meneses, J., «La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros», Revista de Educación, n.º 376, pp. 229-251, 2017.

2016

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2016.

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1.ª ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.

S. Fàbregues, Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., y Paré, M. H., Técnicas de investigación social y educativa. Barcelona: Editorial UOC, 2016, p. 224.

D. Rodríguez-Gómez, Gairín, J., Feixas, M., y Muñoz-Moreno, J. - L., «They have gone, and now what? Understanding reenrolment patterns in the Catalan public higher education system», Higher Education Research & Development, pp. 1-13, 2016.

2015

J. Gairín, Castro, D., Rodríguez-Gómez, D., y Barrera-Corominas, A., Acceso, permanencia y éxito académico de colectivos vulnerables en la Educación Superior. Barcelona: EDO-SERVEIS (Universitat Autònoma de Barcelona), 2015, p. 62.

P. A. Lagos, «Análisis del asesoramiento externo en educación en función de las Asistencias Técnicas Educativas en Chile y los factores que determinan su impacto en la escuela.», 2015.

D. Rodríguez-Gómez, Gestión del conocimiento y mejora de las organizaciones educativas. Madrid: Editorial La Muralla, 2015, p. 456.

M. Feixas, Muñoz-Moreno, J. - L., Gairín, J., y Rodríguez-Gómez, D., «Hacia la comprensión del abandono universitario en Catalunya: el caso de la Universitat Autònoma de Barcelona», Estudios sobre educación., vol. 28, pp. 117-138, 2015.

D. Rodríguez-Gómez y Gairín, J., «Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas», Educación, vol. 24, n.º 46, pp. 73-90, 2015.

J. Gairín y Rodríguez-Gómez, D., «La realidad del aprendizaje organizativo en la administración pública catalana», Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, vol. 8, pp. 8-23, 2015.

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