Publications

Found 434 results
2015
M. Martín-Bris, Los procesos de acreditación en instituciones de formación superior: Chile, España y otros países en Latinoamérica. Santiago de Chile : Instituto Profesional Carlos Casanueva, 2015, p. 192.
J. Gairín, Los sistemas de acceso, normativa, permanencia y estrategias de tutoría y retención de estudiantes en educación superior. Madrid: Wolters Kluwer España, 2015, p. 296.
J. Gairín, Manual integrado de acción tutorial. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015, p. 392.
J. Gairín, Armengol, C., Muñoz-Moreno, José- Luís, and Rodríguez-Gómez, D., Orientación y tutoria en las prácticas profesionalizadoras: propuestas de estándares de calidad, REOP Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 26, no. 2, pp. 26-41, 2015.
J. Blázquez Miret, Physical activity with horses as a therapeutic means to improve the functional capacity and quality of life of the elderly and those affected by Fibromyalgia syndrome: The Centauro Method as a training program for intervention, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Muñoz-Moreno, José- Luís, Feixas, M., and Gairín, J., They have gone, and now what? Understanding re-enrolment patterns in the Catalan public higher education system, Higher Education Research & Development, vol. 34, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Feixas, M., Gairín, J., and Muñoz-Moreno, José- Luís, Understanding Spanish and Catalan university dropout: analysis from an international perspective, Studies in Higher Education, vol. 40, no. 4, pp. 690-703, 2015.
D. Rodríguez-Gómez and Gairín, J., Unravelling Knowledge Creation and Management in Educational Organisations: Barriers and Enablers, Knowledge management research and practice , vol. 13, no. 2, pp. 149–159, 2015.
2014
J. Gairín, Castro, D., and Rodríguez-Gómez, D., Acceso, permanencia y egreso en la Universidad de Colectivos Vulnerables en Latinoamérica. Intervenir y cambiar la realidad. Santiago de Chile: Santillana del Pacífico, 2014, p. 328.
A. Barrera-Corominas, Fernández-de-Álava, M., and Gairín, J., Aprendizaje colaborativo en Comunidades de Práctica Online: la Plataforma e-Catalunya, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, vol. 47, pp. 1-13, 2014.
C. Slater, Silva García, P., and Antúnez, S., Avances recientes sobre el liderazgo escolar en países anglófonos, REICE Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, vol. 12, no. 4, pp. 5-12, 2014.
J. Gairín, Muñoz-Moreno, José- Luís, Castro, D., and Díaz-Vicario, A., Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta, Revista psicología del deporte, vol. 23, no. 2, pp. 2-11, 2014.
J. Gairín, Colectivos vulnerables en la Universidad. Reflexión y propuestas para la intervención. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 379.
D. Villaroel, Gairín, J., and Bustamante, G., Competencias profesionales del director escolar en centros situados en contextos vulnerables., Educere, vol. 18, no. 60, pp. 303-311, 2014.
L. Martínez, Comprehensive attention to cognitive and social emotional development of children through their educational practices., 2014.
M. A. Essomba, Cultura, civisme i convivencia, Valors. Revista de reflexió i dialeg, vol. 118, pp. 18-19, 2014.
E. Iglesias-Vidal, Cultural diversity in extended learning time: a proposal to strengthen intercultural dimensions within educational action, 2014.
J. Gairín and Rodríguez-Gómez, D., Desenvolupar l’aprenentatge organitzacional a l’Administració Pública., Escola-Innovació, no. 33, pp. 10-13, 2014.
R. Jorda-i-Roig, Design and evaluation of emotional educational program. Impact on self-reported emotional intelligence of students in secondary education., 2014.
A. Gegenfurtner, Quesada-Pallarès, C., and Knogler, M., Digital simulation-based training: a meta-analysis, British Journal of Educational Technology, vol. 45, pp. 1097-1114, 2014.
H. M. Vanegas, The Distributed Leadership: a commitment to quality school leadership, 2014.
M. A. Essomba, Diversity of context, unity of purposes: Preparing for successful school archievement by those children and youngsters in Europe from migrant backgrounds, Citizenship Teaching & Learning, vol. 9, no. 2, pp. 117-133, 2014.
M. Tintoré, Editorial. Managing Leadership at the School Level, International Journal of Educational Leadership and Management, vol. 2, no. 1, pp. 1-3, 2014.
M. Fernández-de-Álava, El aprendizaje informal en comunidades de práctica virtuales en la Administración pública: evaluación y acreditación, 2014.
P. Silva García and Antúnez, S., El papel de las AMPA en la prevención de la violencia escolar, Aula de innovación educativa, vol. 230, 2014.

Pages

Campus d'excel·lència internacional U A B