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2017
C. Mercader Juan and Gairín, J., ¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?, Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, no. 2, pp. 257-274, 2017.
J. Gairín, Villarroel, D., and Garcés, J., Competencias del orientador de centros subvencionados vulnerables para la mejora de la convivencia escolar, Revista de Orientación Educacional , vol. 31, no. 60, pp. 100-114, 2017.
A. Díaz-Vicario and Gairín, J., A Comprehensive Approach to Managing School Safety: Case Studies in Catalonia, Spain, Educational Research, vol. 59, no. 1, pp. 89-106, 2017.
J. Gairín, Creación y gestión del conocimiento intergeneracional. Reflexiones y propuestas, Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, vol. 1, pp. 42-59, 2017.
R. Marciniak and Gairín, J., Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes, Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 21, no. 1, pp. 217-238, 2017.
P. Silva García, Slater, C., Gorosave, G. López, Cerdas, V., Antúnez, S., and Briceno, F., Educational leadership for social justice in Costa Rica, Mexico, and Spain, Journal of Educational Administration, vol. 55, no. 3, pp. 316-333, 2017.
M. Tomàs-Folch, El liderazgo en la Universidad. El papel que tienen ellas, Feminismo/s, no. 29, pp. 369-395, 2017.
C. Suárez-Guerrero and Muñoz-Moreno, José- Luís, El trabajo en red y la cooperación como elementos para la mejora escolar, Propósitos y Representaciones, vol. 5, no. 1, pp. 349-375, 2017.
G. Ion, Cano, E., and Fernández, M., Enhancing self-regulated learning through using written feedback in higher education, International Journal of Educational Research , vol. 85, pp. 1-10, 2017.
A. Gradailla, Navarro, M., and Viñas, F., Entrevista amb Àngels Paredes Mariño, psicòloga, consultora i coach, Fòrum: Revista d'Organització i Gestió Educativa, no. 44, pp. 27-32, 2017.
M. Navarro and Viñas, F., Entrevista amb Maria Jesús Larios, adjunta al Síndic de Greuges, Fòrum: Revista d'Organització i Gestió Educativa, no. 42, pp. 18-21, 2017.
R. Acosta, Tomàs-Folch, M., and Feixas, M., Examining the Impact of Academic Development in the Engineering Faculties in Chile: Changes in Teaching Philosophy and Teachers' Competencies, Journal of Technology and Science Education, vol. 7, no. 2, pp. 254-270, 2017.
D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., and Gairín, J., Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective, Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2017.
R. Bustos Gónzalez and Gairín, J., Expectativas académicas de estudiantes y padres migrantes: el caso de Arica en la frontera de Chile y Perú, Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, no. 3, pp. 1-28, 2017.
M. M. Bris and Heredero, E. S., Hacia un modelo educativo de calidad y transformador. Santillana, 2017, p. 365.
W. E. Pulido Talero, Higher education and inclusion. Case study Industrial Engineering UNIMINUTO, Sede Principal., 2017.
J. Gairín and Mercader Juan, C., How do university teachers use digital technologies in class?, REDU. Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, 2017.
C. I. Suárez, Indigenous Students’ Persistence in Latin American Higher Education Institutions , 2017.
G. R. Molina, Influence of the curricular management practices of the Heads of Pedagogic Technical Units in the teaching pedagogical practices of municipal establishments. The case of the Bío Bío and Araucanía-Chile regions, 2017.
G. A. Rodríguez and Gairín, J., Influencia de las prácticas de liderazgo pedagógico en las prácticas pedagógicas docentes: caso en Chile de las Unidades Técnicas Pedagógicas, International Journal of Educational Leadership and Management, vol. 5, pp. 6-29, 2017.
C. E. Garcia and Ion, G., Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement, vol. 1. Hershey: IGI Global, 2017, p. 472.
M. M. Bris and Blanco, M. J., Internalización de la Educación en Iberoamérica: reflexiones y proyecciones. Santillana, 2017, p. 113.
D. Rodríguez-Gómez, Armengol, C., and Meneses, J., La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros, Revista de Educación, 2017.
A. Vega-Navarro, Gairín, J., Martín-Bris, M., and Vega-Navarro, W., La empatía y el estréscon los pacientes repercute en el rendimiento de la educación odontológica, Odontología actual, vol. 14, pp. 4-20, 2017.
S. Colorado and Gairín, J., La ética organizacional en los centros educativos, Perspectiva Educacional, vol. 46, no. 1, pp. 127-146, 2017.

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