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2015
J. Gairín and Ramírez, G. (ed.), Las instituciones educativas como impulsoras de la equidad y del desarrollo sociocomunitario. Cartago: Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2015, p. 547.
J. Gairín, Los sistemas de acceso, normativa, permanencia y estrategias de tutoría y retención de estudiantes en educación superior. Madrid: Wolters Kluwer España, 2015, p. 296.
J. Gairín, Manual integrado de acción tutorial. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015, p. 392.
J. Gairín, Armengol, C., Muñoz-Moreno, José- Luís, and Rodríguez-Gómez, D., Orientación y tutoria en las prácticas profesionalizadoras: propuestas de estándares de calidad, REOP Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 26, no. 2, pp. 26-41, 2015.
J. Blázquez Miret, Physical activity with horses as a therapeutic means to improve the functional capacity and quality of life of the elderly and those affected by Fibromyalgia syndrome: The Centauro Method as a training program for intervention, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Muñoz-Moreno, José- Luís, Feixas, M., and Gairín, J., They have gone, and now what? Understanding re-enrolment patterns in the Catalan public higher education system, Higher Education Research & Development, vol. 34, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Feixas, M., Gairín, J., and Muñoz-Moreno, José- Luís, Understanding Spanish and Catalan university dropout: analysis from an international perspective, Studies in Higher Education, vol. 40, no. 4, pp. 690-703, 2015.
D. Rodríguez-Gómez and Gairín, J., Unravelling Knowledge Creation and Management in Educational Organisations: Barriers and Enablers, Knowledge management research and practice , vol. 13, no. 2, pp. 149–159, 2015.
2014
J. Gairín, Castro, D., and Rodríguez-Gómez, D., Acceso, permanencia y egreso en la Universidad de Colectivos Vulnerables en Latinoamérica. Intervenir y cambiar la realidad. Santiago de Chile: Santillana del Pacífico, 2014, p. 328.
A. Barrera-Corominas, Fernández-de-Álava, M., and Gairín, J., Aprendizaje colaborativo en Comunidades de Práctica Online: la Plataforma e-Catalunya, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, vol. 47, pp. 1-13, 2014.
J. Gairín, Muñoz-Moreno, José- Luís, Castro, D., and Díaz-Vicario, A., Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta, Revista psicología del deporte, vol. 23, no. 2, pp. 2-11, 2014.
J. Gairín, Colectivos vulnerables en la Universidad. Reflexión y propuestas para la intervención. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 379.
D. Villaroel, Gairín, J., and Bustamante, G., Competencias profesionales del director escolar en centros situados en contextos vulnerables., Educere, vol. 18, no. 60, pp. 303-311, 2014.
E. Iglesias-Vidal, Cultural diversity in extended learning time: a proposal to strengthen intercultural dimensions within educational action, 2014.
J. Gairín and Rodríguez-Gómez, D., Desenvolupar l’aprenentatge organitzacional a l’Administració Pública., Escola-Innovació, no. 33, pp. 10-13, 2014.
M. Fernández-de-Álava, El aprendizaje informal en comunidades de práctica virtuales en la Administración pública: evaluación y acreditación, 2014.
D. Villaroel and Gairín, J., Elaboración del perfil de las competencias del director escolar en contextos vulnerables, Visiones de la Educación, vol. 19, pp. 9-21, 2014.
A. Díaz-Vicario and Gairín, J., Entornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña, Revista Iberoamericana de Educación, no. 66, pp. 189-206, 2014.
J. Gairín, Castro, D., Díaz-Vicario, A., and Rodríguez-Gómez, D., Estudio sobre los usos y abusos de las tecnologías de la información y la comunicación en adolescentes, Seguridad y Medio Ambiente, vol. 135, pp. 18-29, 2014.
J. Gairín, Díaz-Vicario, A., Rosales, M., and Sentinella, X., La autoevaluación para la mejora de la seguridad integral en los centros, Educar, vol. 50, pp. 363-381, 2014.
J. Gairín and Barrera-Corominas, A., La convivencia en los centros educativos de educación básica en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana Chile, 2014, p. 228.
José- Luís Muñoz-Moreno and Gairín, J., La implicación de los ayuntamientos en una educación descentralizada, Revista de Educación, no. 366, pp. 165-188, 2014.
D. Villaroel, Management team professional skills of Chilean educational subsidized subsystem in vulnerable contexts., 2014.
J. Gairín, Organizaciones que aprenden y generan conocimiento, Catalunya econòmica, vol. 521, no. 2, pp. 52-53, 2014.
J. Gairín and Barrera-Corominas, A., Organizaciones que aprenden y generan conocimiento, 1st ed., vol. 1. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 573.

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