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2018
C. Mercader Juan, Las tecnologías digitales en la docencia universitaria. Barreras para su integración, 2018.
J. Gairín and Mercader Juan, C., Liderazgo y Gestión del talento en las organizaciones. Madrid: Wolters Kluwer, 2018, p. 623.
M. Tintoré, Líderes educativos y justicia social. Un estudio comparativo, Perspectiva educacional, vol. 57, no. 2, pp. 100-122, 2018.
M. Alfarah and Bosco, A., Los Usos de Facebook y WhatsApp en la Reconstrucción de la Educación en Zonas Afectadas por Conflictos Armados: El Caso de Siria, REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 16b, no. 4, pp. 45-62, 2018.
A. Ramos-Pla, Pedagogia de la mort. Percepcions i necessitats formatives que té el professorat d’escoles i els aprenents de mestre pel que fa a la pedagogia preventiva sobre la mort., 2018.
A. Idris, Ion, G., and Seery, A., Peer learning in international higher education: the experience of international students in an Irish university, Irish Educational Studies, 2018.
C. Araneda, Gairín, J., Pedraja, L., and Rodríguez, E., Percepciones sobre el perfil del estudiante universitario en el contexto de la educación superior de masas. Aproximaciones desde Chile, Interciencia, vol. 43, no. 12, pp. 864-870, 2018.
J. Gairín and Palmeros y Ávila, G., Políticas y prácticas para la equidad en la educación superior. Madrid: Wolters Kluwer, 2018, p. 327.
M. I. Vázquez, Tejerea, A., and Borgia, F., Prácticas profesionales en escenarios complejos, Educación, vol. 27, no. 52, pp. 174-198, 2018.
J. Gairín, Quesada Pallarès, C., and Camats, R., Principios Prácticos y Funcionales en Situaciones de Muerte y Duelo para Profesionales de la Educación, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 16, no. 1, pp. 21-33, 2018.
M. Tintoré, Programas de formación en liderazgo educativo: nuevos métodos activos, Pedagogía y Sociedad, vol. 21, no. 53, pp. 18 - 36, 2018.
I. Aznar, Trujillo, J. M., and Romero, J. M., Rehabilitación médica: estudio bibliométrico sobre su influencia en la literatura científica., Revista cubana de Información en Ciencias de la Salud, vol. 29, no. 2, 2018.
A. Chalkiadaki, School Culture and Change in the Context of the Greek Primary Education: Under the Circumstances of the 21st Century., 2018.
J. Barrera, Saura, S., and Blanco, A., Transperformative education: Toward a new educational paradigm based on transdisciplinarity educational paradigm based on transdisciplinarity and artistic performativity, World Futures, pp. 1-23, 2018.
F. J. Hinojo, Aznar, I., Cáceres, M. P., and Romero, J. M., Use of social networks for international collaborations among medical students, Educación Médica, 2018.
G. H. Hernández, Trujillo, J. M., Cáceres, M. P., and Soler, R., Using and integration of ICT in a diverse educational context of Santander (Colombia), Journal of Technology and Science Education (JOTSE), vol. 8, no. 4, pp. 254 – 267, 2018.
D. Rodríguez-Gómez, Castro, D., and Meneses, J., Usos problemáticos de las TIC entre jóvenes en su vida personal y escolar, Comunicar, vol. 26, no. 56, pp. 91-100, 2018.
J. Gairín and Mercader Juan, C., Usos y abusos de las TIC en los adolescentes, Revista de Investigación Educativa, vol. 36, no. 1, pp. 125-140, 2018.
P. Olmos-Rueda and Mas, O., Young people’s educational and employment profile in vocational initial programmes, Journal for Educators, Teachers and Trainers (JET), vol. 9, no. 1, pp. 125 – 137, 2018.

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