Publications

Found 431 results
2019
K. Roberts, Knowing Pedagogical Evaluation of the Teaching Staff that Performs in Vulnerable Schools of the Commune of Arica. Arica and Parinacota Region, Chile, 2019.
J. Gairín and López-Crespo, S., La gestión de la responsabilidad social en las universidades Iberoamericanas. Barcelona: EDO-SERVEIS, 2019.
M. Tomàs-Folch, La Universidad. Retos y desafíos. Retos para una sociedad más inclusiva, más culta y más competitiva., El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, vol. 28, pp. 10-18, 2019.
C. Mercader Juan, Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de tecnologías digitales, Aula Abierta, vol. 48(2), 2019.
M. Cuevas and del Arco Bravo, I., Liderazgo digital en la educación del siglo XXI., EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, vol. 8 (2), 2019.
M. Tintoré, Cantón Mayo, I., Quiroga Lobos, M., and Parés, I., Liderazgo y e-liderazgo en las historias de vida de líderes educativos a través del mundo, EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, vol. 8 (2), 2019.
A. Margarita, The management and transfer of knowledge in dual training in Colombia: the seeds of research as instrument of improvement, 2019.
Q. Patricio, The New Institutional Design on Higher Education and Changes in the Scientific Production of Teachers at the Pontifical Catholic University of Ecuador, 2019.
A. Idris, Ion, G., and Seery, A., Peer learning in international higher education: the experience of international students in an Irish university, Irish Educational Studies, vol. 38 (1), pp. 1-24, 2019.
M. Tomàs-Folch, Possibilitats i límits de la gestió del temps en la direcció dels centres educatius., Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, vol. 49, pp. 17-21, 2019.
J. Pascual, Power relations and teacher empowerment for the educational innovation, 2019.
C. Armengol, del Arco Bravo, I., Gairín, J., Muñoz-Moreno, José- Luís, and Rodríguez-Gómez, D., Prácticas curriculares en la formación universitaria de los futuros profesionales: modelo para la actuación, Revista Prácticum, vol. 4, pp. 19-36, 2019.
M. V. Leiva, Gairín, J., and Guerra, S., Prácticas de liderazgo de los directivos noveles para la inclusión educativa, Aula Abierta, 2019.
I. Agud and Ion, G., Research-Based Learning in Initial Teacher Education in Catalonia., CEPS Journal, vol. 9, 2019.
D. Castro and Mentado, T., Retos en las funciones de la universidad en la sociedad del conocimiento., El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, vol. 28, pp. 19-30, 2019.
P. Silva García, Antúnez, S., and Slater, C., Towards Social Justice in Highly Complex Schools in Catalonia, Spain, Educational Management Administration and Leadership, 2019.
G. Ion, Iftimescu, S., Proteasa, C., and Marin, E., Understanding the Role, Expectations, and Challenges That Policy-Makers Face in Using Educational Research, Education Sciences, vol. 9 (2), 2019.
A. Barrera-Corominas, Castro, D., and Granada, G. Amparo, Universidad y colectivos vulnerables: hacia una cultura de la equidad. Bogotá: PENCLIPS, 2019, p. 408.
A. Díaz-Vicario, Mercader Juan, C., and Gairín, J., Uso problemático de las TIC en adolescentes, Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 21, pp. 1-11, 2019.
D. Villarroel, Gairín, J., and Garcés, J., Valoración del perfil competencial del jefe pedagógico de centros educativos chilenos en contextos vulnerables, Educação e Pesquisa, vol. 45, 2019.

Pages

Campus d'excel·lència internacional U A B