Directori de la UAB

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2021

L. Díaz Galeas, “Evaluation for Improvement: Effects from the perspective of the directors”, 2021.

J. Gairín and Rodríguez-Gómez, D., Laboratorio de políticas y prácticas para el desarrollo social de la Educación Superior. Bellaterra: EDO-Serveis, 2021, p. 100.

2020

J. Gairín and Rodríguez-Gómez, D., Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. 2020.

V. Veloso Casado and Rodríguez-Gómez, D., “Factors that intervene in the change of institution of dental students in Chilean universities”, 2020.

J. L. Muñoz-Moreno and Rodríguez-Gómez, D., “La experiencia de una red de apoyo a la gestión educativa en el contexto iberoamericano”, Educación y Futuro Digital, vol. 20, pp. 59-73, 2020.

Salim Chalela-Naffah, “The research management in Colombian universities”, 2020.

J. Gairín, Rodríguez-Gómez, D., and Dovigo, F., Eds., The Social Dimension of Higher Education in Europe, vol. 48. Brill / Sense, 2020, p. 232.

2019

D. Rodríguez-Gómez, Ion, G., Mercader, C., and López-Crespo, S., “Factors promoting informal and formal learning strategies among schools leaders”, Studies in Continuing Education, vol. 41, pp. 1-16, 2019.

K. Roberts, “Knowing Pedagogical Evaluation of the Teaching Staff that Performs in Vulnerable Schools of the Commune of Arica. Arica and Parinacota Region, Chile”, 2019.

J. Pascual, “Power relations and teacher empowerment for the educational innovation”, 2019.

C. Armengol-Asparó, del Arco Bravo, I., Gairín, J., Muñoz-Moreno, J. L., and Rodríguez-Gómez, D., “Prácticas curriculares en la formación universitaria de los futuros profesionales: modelo para la actuación”, Revista Prácticum, vol. 4, pp. 19-36, 2019.

2018

J. Pascual and Rodríguez-Gómez, D., “Accountability en Chile. Un Estudio Sociocrítico sobre Innovación Educativa y Control de la Docencia”, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, vol. 11, no. 2, pp. 133-150, 2018.

M. Questa-Torterolo, “Colaboración docente y usos de las TIC en los centros educativos de Uruguay. Estudio de casos múltiples en el contexto del Plan Ceibal”, 2018.

M. E. Questa-Torterolo, Rodríguez-Gómez, D., and Meneses, J., “Colaboración y uso de las TIC como factores del desarrollo profesional docente en el contexto educativo uruguayo”, Cuadernos de Investigación Educativa, vol. 9, no. 1, pp. 13-34, 2018.

C. Mercader, “Las tecnologías digitales en la docencia universitaria. Barreras para su integración”, 2018.

D. Rodríguez-Gómez, Castro, D., and Meneses, J., “Usos problemáticos de las TIC entre jóvenes en su vida personal y escolar”, Comunicar, vol. 26, no. 56, pp. 91-100, 2018.

2017

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., and Gairín, J., “Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective”, Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2017.

D. Rodríguez-Gómez, Armengol-Asparó, C., and Meneses, J., “La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros”, Revista de Educación, 2017.

2016

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., and Gairín, J., “Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective”, Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2016.

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., and otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1st ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.

S. Fàbregues, Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., and Paré, M. H., Técnicas de investigación social y educativa. Barcelona: Editorial UOC, 2016, p. 224.

D. Rodríguez-Gómez, Gairín, J., Feixas, M., and Muñoz-Moreno, J. L., “They have gone, and now what? Understanding reenrolment patterns in the Catalan public higher education system”, Higher Education Research & Development, pp. 1-13, 2016.

2015

J. Gairín, Castro, D., Rodríguez-Gómez, D., and Barrera-Corominas, A., Acceso, permanencia y éxito académico de colectivos vulnerables en la Educación Superior. Barcelona: EDO-SERVEIS (Universitat Autònoma de Barcelona), 2015, p. 62.

P. A. Lagos, “Analysis of external advice in education in the form of Technical Educational Assistance in Chile and of the factors that determine its impact on schools.”, 2015.

D. Rodríguez-Gómez, Gestión del conocimiento y mejora de las organizaciones educativas. Madrid: Editorial La Muralla, 2015, p. 456.

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