Publicacions

S'han trobat 439 resultats
2014
H. M. Vanegas, «El lideratge distribuït: Una aposta per la direcció escolar de qualitat», 2014.
P. Silva García i Antúnez, S., «El papel de las AMPA en la prevención de la violencia escolar», Aula de innovación educativa, vol. 230, 2014.
O. Morad Abadi, «El paper dels rànquings en el màrqueting que realitzen les universitats a través dels seus webs institucionals», 2014.
D. Villaroel i Gairín, J., «Elaboración del perfil de las competencias del director escolar en contextos vulnerables», Visiones de la Educación, vol. 19, p. 9-21, 2014.
A. Díaz-Vicario i Gairín, J., «Entornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña», Revista Iberoamericana de Educación, núm. 66, p. 189-206, 2014.
J. Gairín, Castro, D., Díaz-Vicario, A., i Rodríguez-Gómez, D., «Estudio sobre los usos y abusos de las tecnologías de la información y la comunicación en adolescentes», Seguridad y Medio Ambiente, vol. 135, p. 18-29, 2014.
P. Pineda, Moreno, M. V., i Duran, M. M., «Evaluation of the impact of Training in the health sector », Journal for Educators, Teachers and Trainers, vol. 5, núm. 2, p. 180-193, 2014.
M. A. Essomba, «Interculturalidad hoy», 10 años de actitud OES, p. 24-26, 2014.
G. Ion i Duran, M. M., «Investigadoras con éxito en la universidad..¿cómo lo han logrado?», Educación XX1 , 2014.
L. Martínez, «L’atenció integral al desenvolupament intel•lectual i socioemocional dels infants en les pràctiques educatives», 2014.
E. Iglesias-Vidal, «L’educació intercultural a les organitzacions d’educació en el lleure de base comunitària. Propostes per enfortir la dimensió intercultural des de l’acció educativa. », 2014.
J. Gairín, Díaz-Vicario, A., Rosales, M., i Sentinella, X., «La autoevaluación para la mejora de la seguridad integral en los centros», Educar, vol. 50, p. 363-381, 2014.
J. Gairín i Barrera-Corominas, A., La convivencia en los centros educativos de educación básica en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana Chile, 2014, p. 228.
E. Iglesias, «La formación en interculturalidad en el tiempo libre: panorámica y propuestas», REIFOP, vol. 17, núm. 2, p. 167-182, 2014.
José- Luís Muñoz-Moreno i Gairín, J., «La implicación de los ayuntamientos en una educación descentralizada», Revista de Educación, núm. 366, p. 165-188, 2014.
M. Fernández-de-Álava, «L'aprenentatge informal a les comunitats de pràctica virtuals a l'Administració pública: avaluació i acreditació», 2014.
C. Mercader Juan, «Les resistències del professorat universitari del Grau d’Educació Primària de la UAB a la utilització de les TAC», 2014.
D. Castro i Sans, J., «Los planes de autoprotección como instrumento técnico y educativo», Educar, vol. 50, núm. 2, p. 265-284, 2014.
A. Barrera-Corominas, Díaz-Vicario, A., i Fernández-de-Alava, M., «Modelo para classificar programas que fomentan el acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en Educación Superior», Quaderns Digitals, p. 1-3, 2014.
A. Barrera-Corominas, «Motivación del profesorado: reflexiones de directivos de centros de educación musical», OGE – Organización y Gestión Educativa, vol. 5, p. 23-27, 2014.
J. Gairín i Barrera-Corominas, A., Organizaciones que aprenden y generan conocimiento, 1a ed., vol. 1. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 573.
J. Gairín, «Organizaciones que aprenden y generan conocimiento», Catalunya econòmica, vol. 521, núm. 2, p. 52-53, 2014.
M. A. Essomba, «Políticas de escolarización del alumnado de origen extranjero en el estado español hoy. Análisis y propuestas», Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 17, núm. 2, p. 13-27, 2014.
G. Ion i Iucu, R., «Professionals' perceptions about the use of research in educational practice», European Journal of Higher Education, vol. 4, núm. 4, p. 334-347, 2014.
C. Fernández-Salinero, Pineda-Herrero, P., Quesada-Pallarès, C., i Villaseñor, K., «The Spanish training system: a qualitative analysis», Lifelong Learning in Europe , 2014.

Pàgines

Campus d'excel·lència internacional U A B