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2015
M. Tomàs-Folch, Mentado, T., i Ruíz, J. M., «Las buenas prácticas en la gestión de la investigación de las universidades mejores situadas en los rankings», Archivos analíticos de políticas educativas AAPE, vol. 23, p. 1-23, 2015.
J. Gairín, Las comunidades de práctica profesional. Creación, desarrollo y evaluación. Madrid: Wolters Kluwer, 2015, p. 301.
J. Gairín i Ramírez, G. (ed.), Las instituciones educativas como impulsoras de la equidad y del desarrollo sociocomunitario. Cartago: Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2015, p. 547.
M. Martín-Bris, Los procesos de acreditación en instituciones de formación superior: Chile, España y otros países en Latinoamérica. Santiago de Chile : Instituto Profesional Carlos Casanueva, 2015, p. 192.
J. Gairín, Los sistemas de acceso, normativa, permanencia y estrategias de tutoría y retención de estudiantes en educación superior. Madrid: Wolters Kluwer España, 2015, p. 296.
J. Gairín, Manual integrado de acción tutorial. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015, p. 392.
J. Gairín, Armengol, C., Muñoz-Moreno, José- Luís, i Rodríguez-Gómez, D., «Orientación y tutoria en las prácticas profesionalizadoras: propuestas de estándares de calidad», REOP Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 26, núm. 2, p. 26-41, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Feixas, M., Gairín, J., i Muñoz-Moreno, José- Luís, «Understanding Spanish and Catalan university dropout: analysis from an international perspective», Studies in Higher Education, vol. 40, núm. 4, p. 690-703, 2015.
D. Rodríguez-Gómez i Gairín, J., «Unravelling Knowledge Creation and Management in Educational Organisations: Barriers and Enablers», Knowledge management research and practice , vol. 13, núm. 2, p. 149–159, 2015.
2014
J. Gairín, Castro, D., i Rodríguez-Gómez, D., Acceso, permanencia y egreso en la Universidad de Colectivos Vulnerables en Latinoamérica. Intervenir y cambiar la realidad. Santiago de Chile: Santillana del Pacífico, 2014, p. 328.
A. Barrera-Corominas, Fernández-de-Álava, M., i Gairín, J., «Aprendizaje colaborativo en Comunidades de Práctica Online: la Plataforma e-Catalunya», Revista Electrónica de Tecnología Educativa, vol. 47, p. 1-13, 2014.
C. Slater, Silva García, P., i Antúnez, S., «Avances recientes sobre el liderazgo escolar en países anglófonos», REICE Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, vol. 12, núm. 4, p. 5-12, 2014.
J. Gairín, Muñoz-Moreno, José- Luís, Castro, D., i Díaz-Vicario, A., «Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta», Revista psicología del deporte, vol. 23, núm. 2, p. 2-11, 2014.
J. Gairín, Colectivos vulnerables en la Universidad. Reflexión y propuestas para la intervención. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 379.
D. Villaroel, Gairín, J., i Bustamante, G., «Competencias profesionales del director escolar en centros situados en contextos vulnerables.», Educere, vol. 18, núm. 60, p. 303-311, 2014.
D. Villaroel, «Competències Professionals de l’Equip Directiu del Sector Particular Subvencionat xilè en contextos vulnerables», 2014.
M. A. Essomba, «Cultura, civisme i convivencia», Valors. Revista de reflexió i dialeg, vol. 118, p. 18-19, 2014.
J. Gairín i Rodríguez-Gómez, D., «Desenvolupar l’aprenentatge organitzacional a l’Administració Pública.», Escola-Innovació, núm. 33, p. 10-13, 2014.
A. Gegenfurtner, Quesada-Pallarès, C., i Knogler, M., «Digital simulation-based training: a meta-analysis», British Journal of Educational Technology, vol. 45, p. 1097-1114, 2014.
R. Jorda-i-Roig, «Disseny i avaluació d’un programa d’educació emocional: Incidència en la Intel·ligència emocional autoinformada de l’alumnat d’Educació Secundària Obligatòria.», 2014.
M. A. Essomba, «Diversity of context, unity of purposes: Preparing for successful school archievement by those children and youngsters in Europe from migrant backgrounds», Citizenship Teaching & Learning, vol. 9, núm. 2, p. 117-133, 2014.
M. Tintoré, «Educational Leadership to Change the World», International Journal of Educational Leadership and Management, vol. 2, núm. 2, p. 121-123, 2014.
H. M. Vanegas, «El lideratge distribuït: Una aposta per la direcció escolar de qualitat», 2014.
P. Silva García i Antúnez, S., «El papel de las AMPA en la prevención de la violencia escolar», Aula de innovación educativa, vol. 230, 2014.
O. Morad Abadi, «El paper dels rànquings en el màrqueting que realitzen les universitats a través dels seus webs institucionals», 2014.

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