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2017
G. Rodríguez-Molina, «Influència de les pràctiques de gestió curricular dels caps d'unitats tècniques Pedagògiques a les pràctiques pedagògiques docents d'establiments municipals. El cas de les regions Bío Bío i Araucanía-Xile», 2017.
C. E. Garcia i Ion, G., Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement, vol. 1. Hershey: IGI Global, 2017, p. 472.
M. M. Bris i Blanco, M. J., Internalización de la Educación en Iberoamérica: reflexiones y proyecciones. Santillana, 2017, p. 113.
D. Rodríguez-Gómez, Armengol, C., i Meneses, J., «La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros», Revista de Educación, núm. 376, p. 229-251, 2017.
A. Vega-Navarro, Gairín, J., Martín-Bris, M., i Vega-Navarro, W., «La empatía y el estréscon los pacientes repercute en el rendimiento de la educación odontológica», Odontología actual, vol. 14, p. 4-20, 2017.
S. Colorado i Gairín, J., «La ética organizacional en los centros educativos», Perspectiva Educacional, vol. 56, núm. 1, p. 127-146, 2017.
José- Luís Muñoz-Moreno, «La innovación para la mejora de los centros escolares», Cuadernos de Pedagogía, vol. 476, p. 74-77, 2017.
C. I. Suárez, «La permanència d'estudiants indígenes en Institucions d'Educació Superior a América Llatina», 2017.
L. Encinar-Prat i Barrera-Corominas, A., «La transferència de la formació del professorat universitari: anàlisi del disseny del Programa de Formació Inicial (UPF)», Temps d'Educació, núm. 52, p. 205-223, 2017.
D. R. Henriquez Villaroel, «Percepció de prejudicis ètnics cap a estudiants Aymaras de la Universitat de Tarapacá, Arica- Xile», 2017.
E. Iglesias-Vidal i Espona Barcons, B., «Propuestas para el desarrollo de la interculturalidad en la educación en el tiempo libre de base comunitaria en Cataluña», Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 30, p. 143-155, 2017.
G. Saura, Muñoz-Moreno, José- Luís, Luengo Navas, J., i Martos Ortega, J. M., «Protestando en Twitter: ciudadanía y empoderamiento desde la educación pública», Comunicar, vol. 53, núm. 25, 2017.
G. Saura, Muñoz-Moreno, José- Luís, Luengo, J., i Martos, J. Manuel, «Protesting on Twitter: Citizenship and Empowerment from Public Education», Comunicar, vol. 25, núm. 53, p. 39-48, 2017.
J. Gairín i Suárez, C. I., Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión. Implicaciones en la gestión de las instituciones iberoamericanas de educación superior., vol. 1. Santiago de Chile: Santillana, 2017, p. 230.
R. Acosta-Peña, « Transferencia de la formación docente universitaria : un estudio en los docentes de las facultades de ingeniería de la Universidad Católica del Norte (Chile)», 2017.
G. Meneses Riquelme i Tomàs-Folch, M., «Validación de un cuestionario para evaluar las actitudes del profesorado universitario ante la innovación curricular», Acción Pedagógica, núm. 26, p. 106-119, 2017.
2016
E. Chaves, Trujillo, J. M., i López, J. A., «Acciones para la autorregulación del aprendizaje en entornos personales», Revista Pixel Bit, núm. 48, p. 67-82, 2016.
E. Chaves, Trujillo, J. M., i López, J. A., «Accomplishments in Learning self-regulation in personal environments», Creative Education, vol. 6, 2016.
J. Gairín, Aprendizaje situado y aprendizaje conectado: implicaciones para el trabajo. Madrid: Wolters Kluwer, 2016, p. 607.
R. Marciniak, «Autoavaluació de programes d’educación universitària virtual », 2016.
C. Barrientos, Silva García, P., i Antúnez, S., «Competencias directivas para promover la participación de las familias», Educación, vol. 25, núm. 49, p. 45-62, 2016.
G. E. Hernández i Trujillo, J. M., «Competencias docentes en el uso de las tecnologías de información y comunicación y su aplicación en el aula en el municipio de San Juan Girón», European Scientific Journal, vol. 12, núm. 13, p. 51-66, 2016.
G. Ion, Cano, E., i Cabrera, N., «Competency Assessment Tool (CAT). The evaluation of an innovative competency-based assessment experience in higher education», Technology, Pedagogy and Education , vol. 25, núm. 5, p. 631-648, 2016.
José- Luís Muñoz-Moreno i Gairín, J., «Desarrollo educativo en las ciudades españolas: el protagonismo de los ayuntamientos», Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 18, núm. 3, p. 81-94, 2016.
M. Feixas, Åkerlind, G., Ion, G., i Stes, A., «Development and Socialization of Academics», Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), vol. 11, núm. 5, p. 9-24, 2016.

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