Directori de la UAB

Publicacions

S'han trobat 436 resultats

2017

J. Gairín i Mercader Juan, C., «Com utilitza el professorat universitari les tecnologies digitals a les seves aules?», REDU. Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, 2017.

E. Iglesias-Vidal, Sánchez, C., i Castillo, S., «The community dimension as a factor to prevent school dropout», Journal for Educators, Teachers and Trainers, vol. 8, núm. 1, p. 214-225, 2017.

C. Quesada-Pallarès, Fernández-de-Alava, M., i Gairín, J., «¿Cómo aprende el profesorado universitario español? Comprendiendo el uso de estrategias de aprendizaje», Revista de educación, núm. 376, p. 135-162, 2017.

C. Mercader Juan i Gairín, J., «¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?», Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, núm. 2, p. 257-274, 2017.

J. Gairín, Villarroel, D., i Garcés, J., «Competencias del orientador de centros subvencionados vulnerables para la mejora de la convivencia escolar», Revista de Orientacion Educacional, vol. 31, núm. 60, p. 100-114, 2017.

A. Díaz-Vicario i Gairín, J., «A Comprehensive Approach to Managing School Safety: Case Studies in Catalonia, Spain», Educational Research, vol. 59, núm. 1, p. 89-106, 2017.

J. Gairín, «Creación y gestión del conocimiento intergeneracional. Reflexiones y propuestas», Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, vol. 1, p. 42-59, 2017.

R. Marciniak i Gairín, J., «Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes», Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 21, núm. 1, p. 217-238, 2017.

W. E. Pulido Talero, «Educació superior i inclusió. Estudi de cas Enginyeria Industrial Uniminuto, Seu Principal.», 2017.

P. Silva García, Slater, C., Cerdas, V., Torres, N., Antúnez, S., i Briceno, F., «Educational leadership for social justice in Costa Rica, Mexico, and Spain», Journal of Educational Administration, vol. 55, núm. 3, p. 316-333, 2017.

M. Tomàs-Folch, «El liderazgo en la Universidad. El papel que tienen ellas», Feminismo/s, núm. 29, p. 369-395, 2017.

O. Morad Abadi, «El paper dels rànquings en el màrqueting que realitzen les universitats a través dels seus webs institucionals», 2017.

José- Luís Muñoz-Moreno, «El trabajo en red y la cooperación como elementos para la mejora escolar», Própositos y Representaciones , vol. 5, núm. 1, p. 349-375, 2017.

G. Ion, Cano, E., i Fernández, M., «Enhancing self-regulated learning through using written feedback in higher education», International Journal of Educational Research , vol. 85, p. 1-10, 2017.

A. Gradailla, Navarro, M., i Viñas, F., «Entrevista amb Àngels Paredes Mariño, psicòloga, consultora i coach», Fòrum: Revista d'organització i gestió educativa, núm. 44, p. 27-32, 2017.

M. Navarro i Viñas, F., «Entrevista amb Maria Jesús Larios, adjunta al Síndic de Greuges», Fòrum: Revista d'Organització i Gestió Educativa, núm. 42, p. 27-32, 2017.

R. Acosta, Tomàs-Folch, M., i Feixas, M., «Examining the Impact of Academic Development in the Engineering Faculties in Chile: Changes in Teaching Philosophy and Teachers' Competencies», Journal of Technology and Science Education, vol. 7, núm. 2, p. 254-270, 2017.

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., i Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, p. 1-19, 2017.

R. Bustos Gónzalez i Gairín, J., «Expectativas académicas de estudiantes y padres migrantes: el caso de Arica en la frontera de Chile y Perú», Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, núm. 3, p. 1-28, 2017.

F. Dovigo i Casanova, L., Good Practices for equity and inclusion in Higher Education. Bergamo: University of Bergamo, 2017, p. 155.

M. M. Bris i Heredero, E. S., Hacia un modelo educativo de calidad y transformador. Santillana, 2017, p. 365.

G. A. Rodríguez i Gairín, J., «Influencia de las prácticas de liderazgo pedagógico en las prácticas pedagógicas docentes: caso en Chile de las Unidades Técnicas Pedagógicas», International Journal of Educational Leadership and Management, vol. 5, p. 6-29, 2017.

G. Rodríguez-Molina, «Influència de les pràctiques de gestió curricular dels caps d'unitats tècniques Pedagògiques a les pràctiques pedagògiques docents d'establiments municipals. El cas de les regions Bío Bío i Araucanía-Xile», 2017.

C. E. Garcia i Ion, G., Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement, vol. 1. Hershey: IGI Global, 2017, p. 472.

M. M. Bris i Blanco, M. J., Internalización de la Educación en Iberoamérica: reflexiones y proyecciones. Santillana, 2017, p. 113.

Pàgines

Campus d'excel·lència internacional U A B