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2013
M. Navarro-Casanovas, «Desenvolupament professional de la direcció: un estudi de casos múltiple», 2013.
J. Gairín, Rodríguez-Gómez, D., Armengol-Asparó, C., i del Arco Bravo, I., «El acceso a la universidad para personas mayores en España. Los programas universitarios para personas mayores: revisando la realidad», Revista de Orientación Educacional , vol. 27, núm. 51, p. 45-65, 2013.
G. Ion, Silva García, P., i Cano, E., «El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios», Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 2013.
E. M. Rebollar_Sánchez, «El género en los planes de estudio de los grados de educación en las universidades públicas españolas», 2013.
P. Silva García, «El papel de la inspección escolar en la mejora de los resultados educativos», Educar, 2013.
J. Gairín, Muñoz-Moreno, J. - L., Galán-Mañas, A., i Fernández, Rodríguez, M., «El plan de acción tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad», Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 2013.
M. J. Garcia San Pedro, Evaluar la integración de las competencias en la universidad, 1a ed., vol. 1. Bilbao: Editorial Mensajero, 2013, p. 220.
M. Feixas, Fernández, A., Lagos, P., i Quesada, C., «Factores condicionantes de la transferencia de la formación docente en la universidad: un estudio sobre la transferencia de las competencias docentes.», Infancia y Aprendizaje, vol. 36, núm. 3, p. 401-416, 2013.
S. Antúnez, Silva García, P., González, J. J., i Carnicero, P., «Formación de los supervisores y supervisoras escolares en México. Análisis de necesidades», Educar, 2013.
M. M. Duran i Tomàs-Folch, M., «Gender in universities and participation in governing bodies», Educational Research e Journal, 2013.
J. - L. Muñoz-Moreno, Rodríguez-Gómez, D., i Barrera-Corominas, A., «Herramientas para la mejora de las organizaciones educativas y su relación con el entorno.», Revista Perpectiva Educacional, vol. 52, núm. 1, p. 97-123, 2013.
M. Feixas, Fuentes, M., Castro, D., i Tomàs-Folch, M., «Implementación y desarrollo de innovaciones en la universidad: análisis desde la percepción de sus implicados», Revista Iberoamericana de Educación, 2013.
M. I. Vazquez Clavera i Gairín, J., «Institutional self-evaluation and change in educational centres», International Journal of Leadership in Education: Theory and Practice, vol. 16, p. 2-26, 2013.
J. Gairín i Muñoz-Moreno, J. - L., «La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad», Educación, 2013.
A. M. Forastello, La cultura de participación en los centros de secundaria. Un estudio de casos en la Agenda 21 escolar. Barcelona: Graó, 2013, p. 234.
Ó. Mas, Espona, B., Quesada-Pallarès, C., i Garcia, N., «La formació als centres de treball. Tendències de desenvolupament i factors d'èxit per l'eficàcia als cicles formatius.», Temps d'educació, vol. 44, p. 279-298, 2013.
G. Izard, «La formación continua en la distribución comercial en España», 2013.
M. Fernández de Álava, Barrera-Corominas, A., i Díaz-Vicario, A., «La inclusión en instituciones Ibeoramericanas de Educación Superior. Buenas prácticas para el acceso y la permanencia de estudiantes con discapacidad», Revista Iberoamericana de Educación, 2013.
J. Gairín, Barrera-Corominas, A., i Fernández de Álava, M., «La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (Red AGE) Una experiencia de cooperación educativa entre países iberoamericanos», Revista Iberoamericana de educación, vol. 61, p. 109-120, 2013.
M. Tomàs-Folch i Mentado Labao, T., «Las temáticas y preocupaciones de las investigadoras élite en ciencias sociales de las universidades catalanas», Arbor. Ciencia, pensamiento y cultura, 2013.
J. - L. Muñoz-Moreno i Gairín, J., «Orientación y tutoría durante los estudios universitarios: el plan de acción tutorial», Revista Fuentes, 2013.
J. - L. Muñoz-Moreno, «Participación educativa en el ámbito local», Revista de Educación y Desarrollo , 2013.
M. Tomàs-Folch i Castro, D., «The perspective of women managing research teams in social sciences», Higher Education Studies, 2013.
J. Gairín i Galán Mañas, (C. )A., Plan de acción tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad. Bellaterra: EDO-SERVEIS, 2013.
J. Gairín, Relación de los centros educativos de enseñanza secundaria con el entorno en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana, 2013, p. 224.

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