Directori de la UAB

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2019

D. Castro i Ion, G., «Canvis en l'enfocament de recerca universitària: desafiaments per a la productivitat científica acadèmica», Higher Education Policy, núm. 32, p. 681–699, 2019.

A. Díaz-Vicario, Armengol-Asparó, C., i Castro, D., «Factors que dificulten l'accés i la persistència en l'educació postobligatòria: un desafiament per als grups vulnerables a Espanya», Research in Post-Compulsory Education, vol. 24, núm. nº4, p. 401-423, 2019.

A. Díaz-Vicario, Armengol-Asparó, C., i Castro, D., «Factors that hinder access to and persistence in post-compulsory education: a challenge for vulnerable groups in Spain.», Research in Post-Compulsory Education, p. 1-23, 2019.

J. Gairín, Castro, D., Bernal, J. B., i Barrera-Corominas, A., La equidad en la Educación Superior. Estrategias para la intervención. 2019, p. 94.

D. Castro i Mentado, T., «Retos en las funciones de la universidad en la sociedad del conocimiento.», El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, vol. 28, p. 19-30, 2019.

A. Barrera-Corominas, Castro, D., i Granada, G. Amparo, Universidad y colectivos vulnerables: hacia una cultura de la equidad. Bogotá: PENCLIPS, 2019, p. 408.

2018

D. Castro i Ion, G., «Changes in the University Research Approach: Challenges for Academics’ Scientific Productivity», Higher Education Policy, p. 1-19, 2018.

M. Tomàs-Folch i Castro, D., «Estrategias para mejorar la visibilidad de las Mujeres Directivas en las Instituciones educativas», IJELM (International Journal of Educational Leadership and Management), vol. 6, núm. 1, p. 76-95, 2018.

D. Rodríguez-Gómez, Castro, D., i Meneses, J., «Usos problemáticos de las TIC entre jóvenes en su vida personal y escolar», Comunicar, vol. 26, núm. 56, p. 91-100, 2018.

2017

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., i Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, p. 1-19, 2017.

C. I. Suárez, «La permanència d'estudiants indígenes en Institucions d'Educació Superior a América Llatina», 2017.

D. R. Henriquez Villaroel, «Percepció de prejudicis ètnics cap a estudiants Aymaras de la Universitat de Tarapacá, Arica- Xile», 2017.

2016

D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., i otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1a ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.

G. Ion i Castro, D., «Transitions in the manifestations of the Research Culture of Spanish Universities», Higher Education Research & Development, p. 1-14, 2016.

2015

J. Gairín, Castro, D., Rodríguez-Gómez, D., i Barrera-Corominas, A., Acceso, permanencia y éxito académico de colectivos vulnerables en la Educación Superior. Barcelona: EDO-SERVEIS (Universitat Autònoma de Barcelona), 2015, p. 62.

J. Gairín, Castro, D., i Medrano-Rodríguez, H., La gestión de la investigación en educación superior en Iberoamérica, 1a ed., vol. 1. Santiago de Chile: Santillana, 2015, p. 193.

M. Tomàs-Folch, Bernabeu, M. D., Castro, D., i Duran, M. M., La investigación académica en ciencias sociales desde una perspectiva de género. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2015, p. 108.

D. Castro i Tomàs-Folch, M., «La percepción de las investigadoras que dirigen equipos en Ciencias Sociales: estudio de dos universidades», Revista de investigación en educación, vol. 1, núm. 13, p. 138-150, 2015.

2014

J. Gairín, Castro, D., i Rodríguez-Gómez, D., Acceso, permanencia y egreso en la Universidad de Colectivos Vulnerables en Latinoamérica. Intervenir y cambiar la realidad. Santiago de Chile: Santillana del Pacífico, 2014, p. 328.

J. Gairín, Muñoz-Moreno, J. - L., Castro, D., i Díaz-Vicario, A., «Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta», Revista psicología del deporte, vol. 23, núm. 2, p. 2-11, 2014.

J. Gairín, Castro, D., Díaz-Vicario, A., i Rodríguez-Gómez, D., «Estudio sobre los usos y abusos de las tecnologías de la información y la comunicación en adolescentes», Seguridad y Medio Ambiente, vol. 135, p. 18-29, 2014.

D. Castro i Sans, J., «Los planes de autoprotección como instrumento técnico y educativo», Educar, vol. 50, núm. 2, p. 265-284, 2014.

2013

M. Feixas, Fuentes, M., Castro, D., i Tomàs-Folch, M., «Implementación y desarrollo de innovaciones en la universidad: análisis desde la percepción de sus implicados», Revista Iberoamericana de Educación, 2013.

M. Tomàs-Folch i Castro, D., «The perspective of women managing research teams in social sciences», Higher Education Studies, 2013.

J. Gairín i Castro, D., «Retos en la gobernanza de las Universidades Españolas», Revista Perspectiva Educacional, vol. 52, núm. 1, p. 4-30, 2013.

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