Aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje por parte de los Profesores de Química

TítuloAplicación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje por parte de los Profesores de Química
Tipo de publicaciónJournal Article
Año de publicación2018
AutoresMartínez, R, Hinojo, FJ, Aznar, I
RevistaInformación Tecnológica
Volumen29
Ejemplar2
Paginación41-52
ISBN0718-0764
Resumen

Se presenta un estudio sobre cómo los profesores de química de seis instituciones públicas de Bucaramanga-Colombia se integran a la nueva cultura digital en sus clases. Para tal propósito se aplicaron cuestionarios a 210 estudiantes y seis profesores de química. Además se realizaron entrevistas estructuradas a los maestros. El estudio reveló que los videos y artículos, seguido del desarrollo de clases usando PowerPoint son las formas de uso más frecuente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza-aprendizaje de la química. Las temáticas en las que se han incorporado han sido: propiedades de gases, propiedades de la materia, reacciones químicas, enlaces, polímeros, petróleo, caucho y átomo de carbono. Los maestros manifestaron que nunca habían planeado clases que involucraran el uso de programas, tutoriales o simuladores para química. Los resultados permiten concluir que hay un limitado uso de las TIC en la enseñanza de la química.

URLhttps://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642018000200041&lng=en&nrm=iso&tlng=en
DOI10.4067/S0718-07642018000200041
Español
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