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2014
J. Gairin, Muñoz, J. L., Castro, D., y Díaz, A., «Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta.», Revista psicología del deporte, vol. 23, n.º 2, pp. 2-11, 2014.
J. Gairin, Muñoz, J. L., Castro, D., y Díaz, A., «Causas de la intolerancia en las competiciones deportivas escolares: elaboración de un Código de Conducta. Revista psicología del deporte», Revista psicología del deporte, vol. 23, n.º 2, pp. 2-11, 2014.
(C. )J. Gairín Sallán, Colectivos vulnerables en la Universidad. Reflexión y propuestas para la intervención. Madrid: Wolters Kluwer, 2014, p. 379.
D. Villaroel, Gairín, J., y Bustamante, G., «Competencias profesionales del director escolar en centros situados en contextos vulnerables.», Educere, vol. 18, n.º 60, pp. 303-311, 2014.
D. Villaroel, «Competencias Profesionales del Equipo Directivo del Sector Particular Subvencionado chileno en contextos vulnerables», 2014.
M. A. Essomba, «Cultura, civisme i convivencia», Valors. Revista de reflexió i dialeg, vol. 118, pp. 18-19, 2014.
J. Gairin y Rodríguez-Gómez, D., «Desenvolupar l’aprenentatge organitzacional a l’Administració Pública.», Escola-Innovació, n.º 33, pp. 10-13, 2014.
A. Gegenfurtner, Quesada-Pallarès, C., y Knogler, M., «Digital simulation-based training: a meta-analysis», British Journal of Educational Technology, vol. 45, pp. 1097-1114, 2014.
R. Jorda-i-Roig, «Diseño y evaluación de un programa de educación emocional: Incidencia en la Inteligencia emocional autoinformada del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.», 2014.
M. A. Essomba, «Diversity of context, unity of purposes: Preparing for successful school archievement by those children and youngsters in Europe from migrant backgrounds», Citizenship Teaching & Learning, vol. 9, n.º 2, pp. 117-133, 2014.
M. Fernández-de-Álava, «El aprendizaje informal en comunidades de práctica virtuales en la Administración pública: evaluación y acreditación», 2014.
H. M. Vanegas, «El liderazgo distribuido: una apuesta por la dirección escolar de calidad», 2014.
P. Silva y Antúnez, S., «El papel de las AMPA en la prevención de la violencia escolar», Aula de innovación educativa, vol. 230, 2014.
O. Morad Abadi, «El papel de los rankings en el marketing que realizan las universidades a través de sus webs institucionales», 2014.
D. Villaroel y Gairín, J., «Elaboración del perfil de las competencias del director escolar en contextos vulnerables», Visiones de la Educación, vol. 19, pp. 9-21, 2014.
A. Díaz-Vicario y Gairín, J., «Entornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña», Revista Iberoamericana de Educación, n.º 66, pp. 189-206, 2014.
J. Gairin, Castro, D., Díaz, A., y Rodríguez-Gómez, D., «Estudio sobre los usos y abusos de las tecnologías de la información y la comunicación en adolescentes», Seguridad y Medio Ambiente, vol. 135, pp. 18-29, 2014.
P. Pineda, Moreno, M. V., y Duran-Bellonch, M. M., «Evaluation of the impact of Training in the health sector », Journal for Educators, Teachers and Trainers, vol. 5, n.º 2, pp. 180-193, 2014.
M. A. Essomba, «Interculturalidad hoy», 10 años de actitud OES, pp. 24-26, 2014.
G. Ion y Duran, Bellonch, M., «Investigadoras con éxito en la universidad..¿cómo lo han logrado?», Educación XX1 , 2014.
L. Martínez, «La atención integral al desarrollo intelectual y socioemocional de los niños en las prácticas educativas», 2014.
J. Gairin, Díaz-Vicario, A., Rosales, M., y Sentinella, X., «La autoevaluación para la mejora de la seguridad integral en los centros», Educar, vol. 50, pp. 363-381, 2014.
J. Gairín y Barrera-Corominas, A., La convivencia en los centros educativos de educación básica en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana Chile, 2014, p. 228.
E. Iglesias-Vidal, «La educación intercultural en las organizaciones de educación en el tiempo libre de base comunitaria. Propuestas para fortalecer la dimensión intercultural desde la acción educativa», 2014.
E. Iglesias, «La formación en interculturalidad en el tiempo libre: panorámica y propuestas», REIFOP, vol. 17, n.º 2, pp. 167-182, 2014.

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