Publicaciones

Se encontraron 397 resultados
2015
S. H. Castellanos, «Influencia de la cultura docente en la implementación de las orientaciones curriculares de ciencias sociales en educación secundaria, estudio de dos casos en Bogotá D.C (Colombia)», 2015.
D. Rodríguez-Gómez y Gairín, J., «Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas», Educación, vol. 24, n.º 46, pp. 73-90, 2015.
M. Monzó y Duran-Bellonch, M., «L’educabilitat: la relació entre educació i pobresa», Temps d’Educació, vol. 48, pp. 275-285, 2015.
J. Blázquez Miret, «La actividad física con caballos como medio terapéutico para mejorar la capacidad funcional y la calidad de vida de las personas de la Tercera Edad y de las afectadas por el síndrome de Fibromialgia: Método Centauro como programa formativo de intervención», 2015.
P. Pineda-Herrero, Duran, M. M., Ciraso, A., y Espona, B., «La formación para la innovación en España: situación, características y perspectivas de eficacia», Revista Iberoamericana de Educación , vol. 67, pp. 9-36, 2015.
J. Gairín-Sallán, Castro-Ceacero, D., y Medrano-Rodríguez, H., La gestión de la investigación en educación superior en Iberoamérica, 1.ª ed., vol. 1. Santiago de Chile: Santillana, 2015, p. 193.
A. Díaz-Vicario, «La gestión de la seguridad integral en los centros educativos: Facilitadores y obstaculizadores. », 2015.
J. Gairín, «La gestión escolar: un espacio para la mejora», GestiónArte, vol. 1, pp. 2-9, 2015.
(C. )M. Tomas-Folch, Bernabeu, M. D., Castro, D., y Duran-Bellonch, M. M., La investigación académica en ciencias sociales desde una perspectiva de género. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2015, p. 108.
D. Castro y Tomàs, M., «La percepción de las investigadoras que dirigen equipos en Ciencias Sociales: estudio de dos universidades», Revista de investigación en educación, vol. 1, n.º 13, pp. 138-150, 2015.
J. Gairín y Rodríguez-Gómez, D., «La realidad del aprendizaje organizativo en la administración pública catalana», Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, vol. 8, pp. 8-23, 2015.
C. Tolosana, «Laicidad y enseñanza», Langue(s) & Parole, n.º 1, pp. 43-55, 2015.
M. Tomàs-Folch, Mentado, T., y Ruíz, J. M., «Las buenas prácticas en la gestión de la investigación de las universidades mejores situadas en los rankings», Archivos analíticos de políticas educativas AAPE, vol. 23, pp. 1-23, 2015.
J. (coord.) Gairín, Las comunidades de práctica profesional. Creación, desarrollo y evaluación. Madrid: Wolters Kluwer , 2015, p. 301.
J. (ed) Gairín y Ramírez, G. (ed.), Las instituciones educativas como impulsoras de la equidad y del desarrollo sociocomunitario. Cartago: Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2015, p. 547.
M. Martín Bris, Los procesos de acreditación en instituciones de formación superior: Chile, España y otros países en Latinoamérica. Santiago de Chile : Instituto Profesional Carlos Casanueva, 2015, p. 192.
J. (coord.) Gairín, Los sistemas de acceso, normativa, permanencia y estrategias de tutoría y retención de estudiantes en educación superior. Madrid: Wolters Kluwer España, 2015, p. 296.
J. (coord.) Gairín, Manual integrado de acción tutorial. Cartago: Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015, p. 392.
J. Gairín, Armengol, C., Muñoz, J. L., y Rodríguez-Gómez, D., «Orientación y tutoria en las prácticas profesionalizadoras: propuestas de estándares de calidad», REOP Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 26, n.º 2, pp. 26-41, 2015.
J. Rodríguez-Gómez, David Meneses, Muñoz, J. L., Feixas, M., y Gairín, J., «They have gone, and now what? Understanding re-enrolment patterns in the Catalan public higher education system», Higher Education Research & Development, vol. 34, n.º 5, 2015.
D. Rodríguez-Gómez, Feixas, M., Gairín, J., y Muñoz, J. L., «Understanding Spanish and Catalan university dropout: analysis from an international perspective», Studies in Higher Education, vol. 40, n.º 4, pp. 690-703, 2015.
D. Rodríguez-Gómez y Gairín, J., «Unravelling Knowledge Creation and Management in Educational Organisations: Barriers and Enablers», Knowledge management research and practice , vol. 13, n.º 2, pp. 149–159, 2015.

Páginas

Campus d'excel·lència internacional U A B