Publicaciones

Se encontraron 393 resultados
2016
G. E. Hernández y Trujillo, J. M., «Competencias docentes en el uso de las tecnologías de información y comunicación y su aplicación en el aula en el municipio de San Juan Girón», European Scientific Journal, vol. 12, n.º 13, pp. 51-66, 2016.
G. Ion, Cano, E., y Cabrera, N., «Competency Assessment Tool (CAT). The evaluation of an innovative competency-based assessment experience in higher education», Technology, Pedagogy and Education , vol. 25, n.º 5, pp. 631-648, 2016.
J. L. Muñoz Moreno y Gairín, J., «Desarrollo educativo en las ciudades españolas: el protagonismo de los ayuntamientos», Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 18, n.º 3, pp. 81-94, 2016.
M. Feixas, Åkerlind, G., Ion, G., y Stes, A., «Development and Socialization of Academics», Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), vol. 11, n.º 5, pp. 9-24, 2016.
R. C. Aguilar, «El dispositivo grupal como metodología de formación para el profesorado: valoración de su aplicación a partir de estudio de casos», 2016.
C. Barrientos, Silva, P., y Antúnez, S., «El papel directivo y la promoción de la participación de las familias y la comunidad en las escuelas básica. El caso de la comuna de Panguipulli-Chile», REICE, vol. 14, n.º 3, pp. 145-165, 2016.
R. Bustos-González, «Estrategias de Adaptación Académica en Estudiantes Inmigrantes de Establecimientos de Enseñanza Básica y Media en la ciudad de Arica», 2016.
M. García y Conde, M., «Estudio de caso sobre la integración socio-educativa de familias inmigrantes en Granada (España)», Revista Ibero-americana de Estudos em Educação, vol. 11, n.º 3, pp. 1073-1090, 2016.
E. M. de Madariaga y Torres, J. M. Trujillo, «Estudio descriptivo sobre las influencias del fracaso escolar en la ciudad autónoma de Melilla», European Scientific Journal , vol. 12, n.º 16, 2016.
D. Castro, Rodríguez-Gómez, D., y Gairín, J., «Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective», Education and Urban Society, vol. 48, pp. 1-19, 2016.
O. Flores, del Arco, I., y Silva, P., «The flipped classroom model at the university: analysis based on professors’ and students’ assessment in the educational field», Journal of Educational Technology in Higher Education , n.º 1, pp. 2-12, 2016.
R. Zapata-Pérez, «Formación Inicial Docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile», 2016.
R. Acosta, Feixas, M., y Quesada-Pallarès, C., «From discourse to action. How Engineering university teachers in Chile develop professionally and transfer their learning into practice», Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), vol. 11, n.º 5, pp. 163-185, 2016.
D. Castro, Rodriguez-Gómez, D., y otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1.ª ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.
M. Tomàs i Folch y Muñoz i Moreno, J. L., «Idees per a la millora de l’educació a la Catalunya d’avui i de demà», Revista Catalana de Pedagogia, vol. 10, pp. 127-148, 2016.
G. Ion y Iucu, R., «The impact of postgraduate studies on the teachers’ practice», European Journal of Teacher Education, vol. 39, n.º 5, pp. 602-615, 2016.
J. Gairín y Suárez, C. I., «Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades», Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, n.º 46, pp. 1-15, 2016.
G. Palmeros y Ávila y Gairín, J., «La atención a las personas con discapacidad en las universidades mexicanas y españolas, desde la revisión de las políticas educativas», Revista Educación , vol. 49, n.º 25, pp. 83-102, 2016.
S. Colorado y Gairín, J., «La ética organizacional en los centros educativos. Análisis de concepciones y prácticas educativas.», Perspectiva educacional, vol. 56, n.º 1, pp. 1-24, 2016.
M. D. Bernabeu Tamayo, Ion, G., y Feixas, M., «La experticia académica como factor de visibilidad del profesorado: un estudio desde la perspectiva de género», Educar, vol. 52, n.º 2, pp. 225-242, 2016.
A. Barrera-Corominas, «La Transferencia de los aprendizajes adquiridos en Comunidades de Práctica en la Administración Pública», 2016.
G. - O. Muñoz-Troncoso, «Participación familiar y comunitaria en el diseño y desarrollo del currículum escolar en contextos de diversidad sociocultural», 2016.
J. M. Tierno, Ion, G., Cano, E., y Fernández, M., «Perceptions of Faculty and Academic Leaders Regarding the Assessment of Competencies in Higher Education: Consensus and Dissension», The International Journal of Educational Organization and Leadership, vol. 23, n.º 4, pp. 25-41, 2016.
J. Gairín y Díaz-Vicario, A., Sistema de evaluación institucional en enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Santiago de Chile : Santillana, 2016, p. 232.
S. Fàbregues, Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., y Paré, M. H., Técnicas de investigación social y educativa. Barcelona: Editorial UOC, 2016, p. 224.

Páginas

Campus d'excel·lència internacional U A B