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2019

A. Díaz Vicario, Mercader, C., and Gairín, J., “Uso problemático de las TIC en adolescentes”, REDIE, vol. 21, no. 7, p. 1--11, 2019.

2018

G. Mondaka, Muñoz, W., Gajardo, Y., and Gairín, J., “Estrategias y prácticas de inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas de Arica y Parinacota, frontera norte de Chile”, Estudios Atacameños, Arqueología y Antropología Surandinas, no. 57, pp. 181-201, 2018.

C. Mondaca, Gairín, J., and Muñoz, W., “Estudiantes migrantes peruanos en el sistema educativo de la región de Arica y Parinacota, Norte de Chile”, Interciencia, vol. 43, no. 1, pp. 28-35, 2018.

L. Ramos-Villegas and Gairín, J., “Gestión del desarrollo de planes de acción tutorial en la universidad”, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 29, no. 1, pp. 125 - 143, 2018.

A. Díaz-Vicario and Gairín, J., “Grupos de Creación y Gestión del Conocimiento en Red en un Programa de Perfeccionamiento en Docencia Universitaria”, Revista de Educación a Distancia, no. 57, pp. 1-20, 2018.

C. A. Araneda-Guirriman, Gairín, J., and Pedraja-Rejas, L. M., “La autonomía en la Educación Superior: Reflexiones desde los actores en el Contexto del Financiamiento por Desempeño en Chile”, Revista Formación Universitaria, vol. 11, no. 4, pp. 65-74, 2018.

C. Mercader, “Las tecnologías digitales en la docencia universitaria. Barreras para su integración”, 2018.

C. Araneda, Gairín, J., Pedraja, L., and Rodríguez, E., “Percepciones sobre el perfil del estudiante universitario en el contexto de la educación superior de masas. Aproximaciones desde Chile”, Interciencia, vol. 43, no. 12, pp. 864-870, 2018.

2017

J. Gairín and Suárez, C. I., Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión. Implicaciones en la gestión de las instituciones iberoamericanas de educación superior., vol. 1. Santiago de Chile: Santillana, 2017, p. 230.

2016

R. Bustos-González, “Academic Adaptation Strategies in Immigrant Students from Primary and Secondary Educational Institutions in the city of Arica”, 2016.

J. Gairín and Díaz-Vicario, A., Sistema de evaluación institucional en enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana, 2016, p. 232.

A. Barrera-Corominas, “Transfer of attained learning in Communities of Practice of Public Administration”, 2016.

2015

P. A. Lagos, “Analysis of external advice in education in the form of Technical Educational Assistance in Chile and of the factors that determine its impact on schools.”, 2015.

J. Gairín, “Autonomy and School Management in the Spanish Context”, Educational, Cultural and Psychological Studies, vol. 11, pp. 103-104, 2015.

A. Díaz-Vicario, “Comprehensive safety management in educational institutions: facilitators and barriers”, 2015.

J. Gairín, Díaz-Vicario, A., and Mercader, C., “Decàleg de bons usos de les TIC”, Educació i Xarxa (EIX), pp. 36-38, 2015.

J. L. Muñoz and Gairín, J., “El Protagonismo de los Municipios en el Desarrollo Educativo: Propuesta de un Modelo e Instrumento para su Análisis”, REICE, vol. 13, no. 2, pp. 147-161, 2015.

M. Feixas, Muñoz, J. L., Gairín, J., and Rodríguez-Gómez, D., “Hacia la comprensión del abandono universitario en Catalunya: el caso de la Universitat Autònoma de Barcelona”, Estudios sobre Educación, vol. 28, pp. 117-138, 2015.

D. Rodríguez-Gómez and Gairín, J., “Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas”, Educación, vol. 24, no. 46, pp. 73-90, 2015.

J. (ed) Gairín and Ramírez, G. (ed.), Las instituciones educativas como impulsoras de la equidad y del desarrollo sociocomunitario. Cartago: Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2015, p. 547.

J. Gairín, Armengol, C., Muñoz, J. L., and Rodríguez-Gómez, D., “Orientación y tutoria en las prácticas profesionalizadoras: propuestas de estándares de calidad”, REOP Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 26, no. 2, pp. 26-41, 2015.

2014

A. Barrera-Corominas, Fernández-de-Álava, M., and Gairín, J., “Aprendizaje colaborativo en Comunidades de Práctica Online: la Plataforma e-Catalunya”, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, vol. 47, pp. 1-13, 2014.

D. Villaroel, Gairín, J., and Bustamante, G., “Competencias profesionales del director escolar en centros situados en contextos vulnerables.”, Educere, vol. 18, no. 60, pp. 303-311, 2014.

E. Iglesias-Vidal, “Cultural diversity in extended learning time: a proposal to strengthen intercultural dimensions within educational action”, 2014.

D. Villaroel and Gairín, J., “Elaboración del perfil de las competencias del director escolar en contextos vulnerables”, Visiones de la Educación, vol. 19, pp. 9-21, 2014.

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