Publicacions

S'han trobat 412 resultats
2016
R. Bustos-González, «Estratègies d’Adaptació Acadèmica en Estudiants Immigrants de d’Establiments d’Ensenyament Bàsic i Mitjà a la ciutat d’Arica», 2016.
M. García i Conde, M., «Estudio de caso sobre la integración socio-educativa de familias inmigrantes en Granada (España)», Revista Ibero-americana de Estudos em Educação, vol. 11, núm. 3, p. 1073-1090, 2016.
E. M. de Madariaga i Torres, J. M. Trujillo, «Estudio descriptivo sobre las influencias del fracaso escolar en la ciudad autónoma de Melilla», European Scientific Journal , vol. 12, núm. 16, 2016.
O. Flores, del Arco, I., i Silva, P., «The flipped classroom model at the university: analysis based on professors’ and students’ assessment in the educational field», Journal of Educational Technology in Higher Education , núm. 1, p. 2-12, 2016.
R. Zapata-Pérez, «Formació Inicial Docent universitària en diversitat cultural. Perspectives des de la regió de La Araucanía de Xile», 2016.
R. Acosta, Feixas, M., i Quesada-Pallarès, C., «From discourse to action. How Engineering university teachers in Chile develop professionally and transfer their learning into practice», Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), vol. 11, núm. 5, p. 163-185, 2016.
D. Castro, Rodriguez-Gómez, D., i otros, Higher Education in Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, and UK. A brief overview, 1a ed., vol. 1. Bergamo: Department of Human and Social Sciences, University of Bergamo, 2016, p. 60.
M. Tomàs i Folch i Muñoz i Moreno, J. L., «Idees per a la millora de l’educació a la Catalunya d’avui i de demà», Revista Catalana de Pedagogia, vol. 10, p. 127-148, 2016.
G. Ion i Iucu, R., «The impact of postgraduate studies on the teachers’ practice», European Journal of Teacher Education, vol. 39, núm. 5, p. 602-615, 2016.
J. Gairín i Suárez, C. I., «Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades», Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, núm. 46, p. 1-15, 2016.
G. Palmeros y Ávila i Gairín, J., «La atención a las personas con discapacidad en las universidades mexicanas y españolas, desde la revisión de las políticas educativas», Revista Educación , vol. 49, núm. 25, p. 83-102, 2016.
S. Colorado i Gairín, J., «La ética organizacional en los centros educativos. Análisis de concepciones y prácticas educativas.», Perspectiva educacional, vol. 56, núm. 1, p. 1-24, 2016.
M. D. Bernabeu Tamayo, Ion, G., i Feixas, M., «La experticia académica como factor de visibilidad del profesorado: un estudio desde la perspectiva de género», Educar, vol. 52, núm. 2, p. 225-242, 2016.
A. Barrera-Corominas, «La Transferència dels aprenentatges adquirits en Comunitats de Pràctica en l'Administració Pública», 2016.
G. Octavio Muñoz-Troncoso, «Participació familiar i comunitària en el disseny i Desenvolupament del currículum escolar en contextos de diversitat sociocultural», 2016.
J. M. Tierno, Ion, G., Cano, E., i Fernández, M., «Perceptions of Faculty and Academic Leaders Regarding the Assessment of Competencies in Higher Education: Consensus and Dissension», The International Journal of Educational Organization and Leadership, vol. 23, núm. 4, 2016.
J. Gairín i Díaz-Vicario, A., Sistema de evaluación institucional en enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Santiago de Chile: Santillana, 2016, p. 232.
S. Fàbregues, Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., i Paré, M. H., Técnicas de investigación social y educativa. Barcelona: Editorial UOC, 2016, p. 224.
S. Blanch, Gimeno, X., i Careta, A., Territoris d’intersecció entre els centres educatius i les famílies. Un estudi en l’etapa de l’educació infantil. Barcelona: ICE-UAB, 2016, p. 157.
D. Rodríguez-Gómez, Gairín, J., Feixas, M., i Muñoz, J. L., «They have gone, and now what? Understanding reenrolment patterns in the Catalan public higher education system», Higher Education Research & Development, p. 1-13, 2016.
G. Ion i Castro, D., «Transitions in the manifestations of the Research Culture of Spanish Universities», Higher Education Research & Development, p. 1-14, 2016.
M. Fernández de Álava, C. Pallarés, Q., i M. Carmona, G., «Uso de las TIC en el puesto de trabajo: un análisis intergeneracional en España», Cultura y Educación, vol. 28, núm. 4, p. 1-31, 2016.
G. Ion, Barrera-Corominas, A., i Tomàs-Folch, M., «Written peer-feedback to enhance students’ current and future learning», International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 13, p. 1-11, 2016.

Pàgines

Campus d'excel·lència internacional U A B