Publicacions

S'han trobat 396 resultats
2017
G. Meneses Riquelme, «Actituds del professorat davant la innovació curricular. El cas de la Universitat de Tarapacá», 2017.
R. Bustos Gónzalez i Gairín, J., «Adaptación académica de estudiantes migrantes en contextos de frontera», Calidad en la Educación, núm. 46, p. 193-220, 2017.
J. Gairín i Mercader, C., «Com utilitza el professorat universitari les tecnologies digitals a les seves aules?», REDU. Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, 2017.
J. Gairín i Mercader, C., «Com utilitza el professorat universitari les tecnologies digitals a les seves aules?», REDU, vol. 15, núm. 2, 2017.
E. Iglesias-Vidal, Sánchez, C., i Castillo, S., «The community dimension as a factor to prevent school dropout», Journal for Educators, Teachers and Trainers, vol. 8, núm. 1, p. 214-225, 2017.
C. Quesada-Pallarès, Fernández-de-Alava, M., i Gairín, J., «¿Cómo aprende el profesorado universitario español? Comprendiendo el uso de estrategias de aprendizaje», Revista de educación, núm. 376, p. 135-162, 2017.
C. Mercader i Gairín, J., «¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?», Revista de Docencia Universitaria, vol. 15, núm. 2, p. 257-274, 2017.
J. Gairín, Villarroel, D., i Garcés, J., «Competencias del orientador de centros subvencionados vulnerables para la mejora de la convivencia escolar», Revista de Orientacion Educacional, vol. 31, núm. 60, p. 100-114, 2017.
A. Díaz-Vicario i Gairín, J., «A Comprehensive Approach to Managing School Safety: Case Studies in Catalonia, Spain», Educational Research, vol. 59, núm. 1, p. 89-106, 2017.
J. Gairín, «Creación y gestión del conocimiento intergeneracional. Reflexiones y propuestas», Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, vol. 1, p. 42-59, 2017.
R. Marciniak i Gairín, J., «Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes», Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 21, núm. 1, p. 217-238, 2017.
W. E. Pulido Talero, «Educació superior i inclusió. Estudi de cas Enginyeria Industrial Uniminuto, Seu Principal.», 2017.
P. Silva, Salter, C., Cerdas, V., Torres, N., Antúnez, S., i Briceno, F., «Educational leadership for social justice in Costa Rica, Mexico, and Spain», Journal of Educational Administration, vol. 55, núm. 3, p. 316-333, 2017.
M. Tomàs i Folch, «El liderazgo en la Universidad. El papel que tienen ellas», Feminismo/s, núm. 29, p. 369-395, 2017.
O. Morad Abadi, «El paper dels rànquings en el màrqueting que realitzen les universitats a través dels seus webs institucionals», 2017.
J. L. Muñoz, «El trabajo en red y la cooperación como elementos para la mejora escolar», Própositos y Representaciones , vol. 5, núm. 1, p. 349-375, 2017.
G. Ion, Cano, E., i Fernández, M., «Enhancing self-regulated learning through using written feedback in higher education», International Journal of Educational Research , vol. 85, p. 1-10, 2017.
A. Gradailla, Navarro, M., i Viñas, F., «Entrevista amb Àngels Paredes Mariño, psicòloga, consultora i coach», Fòrum: Revista d'organització i gestió educativa, núm. 44, p. 27-32, 2017.

Pàgines

Campus d'excel·lència internacional U A B